四年级体育学情分析「四年级体育学情分析措施」

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四年级体育学情分析

四年级体育学情分析措施

小学体育《前滚翻》说课稿

小学体育《前滚翻》优秀说课稿范文作为一名人民教师,就不得不需要编写说课稿,认真拟定说课稿,那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是我为大家整理的小学体育《前滚翻》优秀说课稿范文,仅供参考,大家一起来看看吧。小学体育《前滚翻》说课稿1一、说指导思想在全面推行素质教育的前提下,依据体育与健康标准中水平三的目标,在教学中坚持‘健康第一’的指导思想,激发学生的学习欲望,使之产生运动兴趣,积极主动参与,坚持合理运动,快乐健康至上。二、说教材分析:本节课的内容节选自水平三的内容,是一节双课题的课,大家都知道:腿部力量的好坏直接影响到学生跳跃能力,而增强下肢力量,可以提高弹跳力,提高人体的灵巧性和身体的协调性。因此,加强学生腿部力量的练习,对于今后学习其他的运动项目有很大的帮助。而前滚翻是技巧中的基本动作,同时也是一种自我保护的方法,前滚翻是其他滚翻的基础,同时为以后技巧联合动作教学服务。三、说学情分析本班只有32人,年龄悬殊又太大(有16岁的,也有10岁的),成熟度、身体素质、遵守纪律等方面各有不同,而且,六年级处于升学阶段,学业压力比较重,但整个班级有教强的竞争性,和比较好的班风,因此在教学中应以注重人文教学,注重不同层面、不同形式的评价方法,以调动学生学习的积极性,激发学生的学习动机为主轴。四、说教学目标:1、运动参与:通过学习,激发学生的体育运动兴趣、增强学生的自尊和自信心。2、运动技能:学习立定跳远的动作要领,并能够基本掌握。通过学习使学生知道前滚翻的基本技术动作。锻炼学生的弹跳力、肢体协调性、灵敏性等。3、情感目标:通过练习、合作,增进同学间的情感交流,建立和谐的人际关系,具有良好的团队合作精神和体育道德精神五、说教学重、难点重点:提高学生腿部力量、前滚翻的两臂撑点和平衡用力难点:抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合、前滚翻团身紧密度六、说教学方法:在体育教学中,教师人文地通过语言描述、动作示范、实物演示,通过音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景,小学生们大都会具有很强的好奇心,但自制力和理解力相对差一点,让学生融入丰富的情感体验和亲身试验,鼓励学生大胆尝试、努力表现自己、认识自己,我尝试采用如下教学方法。1、教法:讲解式教法:立定跳远、前滚翻中,讲解动作要点示范式教学:立定跳远中、前滚翻中,示范动作启发式教法:通过讲解、示范,启发学生在练习中有技术突破。2、学法:模仿法:模仿老师立定跳远及前滚翻实践法:通过教师有效的引导和亲身的体验,让学生通过感悟去亲身实践干部组织法:以小组长为单位进行准备活动优生示范法:立定跳远、前滚翻的动作示范创新法:在放松活动中激发学生的花样创新合作法:在游戏比赛中相互合作相互帮助竞争法:蛙跳接力及滚动接力中比比看谁的成绩好七、说教学过程:1、准备部分(8分钟)流程1:师生互动、宣布内容、师生一起呼号:我健康,我快乐!流程2:热身活动:(1)小游戏‘贴膏药’(各组长组织在各自的场地上活动、教师巡视指导并适当点评)(2)‘蛇行跑’(教师引导后让领头学生带,教师适当指导)(3)徒手操(5个8拍,由体育委员领、带做操,教师可适当提示)教学思路:多方创设情景,让全体学生喜欢体育,让每一位学生都能尽早地动起来达到准备活动的效果。2、基本部分(25分钟)流程3:教学立定跳远动作说明:预摆【两脚左右开立,与肩同宽,两臂前后摆动,前摆时,两腿伸直,后摆时,屈膝降低重心,上体稍前倾,手尽量往后摆】、蹬跳【起跳前,两前脚掌向后用力伸蹬,同时,两臂快速地由下向上摆到头上】、腾空【要求大腿紧贴身体;起跳后,大腿上抬找身体,两臂由前向后摆,紧团身】、落地【脚跟先着地,之后迅速下蹲缓冲,两臂前摆,屈膝落地缓冲】教学思路:(1)教师讲解、示范后学生分组练习,其余学生围在沙坑左右边观看其他同学的练习边听教师的讲评;(2)练习时,教师应适时给予每个学生讲解指导;(3)优生示范后学生再分组练习,教师要引导、指导学生。流程4:游戏:蛙跳接力教学思路:整队后,教师讲解游戏规则、要求及注意事项后开始游戏;教师应及时讲评及游戏后的评价。流程5:前滚翻动作说明:手撑、前蹲、低头、团身、前滚、站起教学思路:(1)用滚动篮球的动作示范,让学生在脑海里形成球体滚动的流畅性(2)利用儿歌:两手前撑垫前蹲,低头团身向前滚,像球滚过稳站起,动作要领牢记心。教师进行讲解、示范、优生示范。(3)学生练习,教师指定个别学生适时共同给同学予保护或帮助,教师还应及时给每位学生的动作进行指导、评讲。(4)优生示范后学生再练习。(5)师生共同参与评价、反思流程6:游戏:滚动接力(2次)教师讲解游戏规则、要求及注意事项后开始游戏;师生共同参与评价、奖励3、结束部分(7分钟)流程7:放松活动(边听《幸福拍手歌》音乐,边唱,边想象并大胆夸张表演)(师生共同参与活动)教学思路:自由围成一个准圆圈,让学生尽量在自由活动中,既享受到活动的乐趣,又达到放松活动的目的。流程8:师生共同分享和交流收获(谈谈完课体会、感受或感想)流程9:下课常规(小结、评价、评优)流程10:组织下课、布置收拾器材及课后活动教学思路:创设以学生为中心,教师为指导者参与者的身份与态度并行动,应侧重于鼓励性评价,注重以人为本进行对学生愉快式、快乐式、健康式的教学为突破口。八、教学效果预计预计整堂课的练习密度约为55%,练习密度中等,平均心率120—135次/分。九、场地及器材操场、沙坑、沙扒一把、棕垫若干、小红旗四把、篮球若干等小学体育《前滚翻》说课稿2一、说设计思想:本课以“健康第一”为指导思想,以发展学生的自主性、创造性为设计目标,在老师激励和评价下,着重培养学生展示自我的愿望,构建民主和谐的师生关系,同学间能合作交流。结合教材和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运动的快乐。在活动中,培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力,在此基础上关注学生的个体差异和不同需求,努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。二、说教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期,有一定的运动能力,以感知事物直接视听和形象为主,教学内容从学生喜爱模仿开始,过渡到简便易行的单个动作,然后上升为适合学生实际的难度组合动作。三、说学情分析1、学生心理特点:三年级的学生年龄在九到十岁左右,认知能力差、活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛特别感兴趣,有较强的表现欲望,注意力不太稳定。2、技术技能基础:三年级学生身体基本活动能力,在一、二年级通过教学初步得到锻炼,但多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。四、说教学目标及教学重点、难点:认知目标:1、能说出前滚翻的动作要领。2、能说出游戏的方法、名称及要求。技能目标:1、通过教学使90%的学生学会前滚翻正确技术动作,发展学生灵巧、协调和平衡素质。95%的学生能熟练地游戏。2、通过游戏练习,发展学生下肢力量和创新能力。体能目标:发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。情感目标:1、树立较好完成动作的自信心,并敢于表现自我的良好品质。2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。3、培养学生吃苦耐劳,团结协作、热爱集体的良好品质。教学重点:团身紧教学难点:头后部着垫,双腿并拢同时蹬地,滚动圆滑五、说本课教法、学法:根据本课教材和学生的实际,为了更好调动学生学习的积极性,充分发挥他们的主体作用,我本着“以教师为主导,学生为主体,以快乐为主线,以学练为宗旨”的主题思想,特采用:1、教法:a、模仿练习法:根据学生的学习特点,我采用了直接示范法,以准确优美的动作示范激发学生学习欲望。b、特殊工具法:采用“小黄帽”进一步激发学生的学习兴趣,使学生更快更好地掌握动作要领。C、表扬、鼓励法:对学生的行为进行表扬和鼓励,满足其张扬、自我的个性,增强学生的自信心和自豪感,让学生体验到成功的乐趣。2、学法:本课在学法上主要采用了观察法、模仿练习法、自主学练法、对比学习法和小组互助法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比,小组通过“小黄帽”研讨练习,悟出动作要领,理解道理,最后通过“小组协作”和“创新练习”相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的主动性。六、说教学过程:一、课堂常规:检查人数,师生问好。二、准备活动:在音乐的伴奏下,在教师语言的引导下,学生以饱满的热情,模仿跟随教师运用健美操充分活动身体各关节。三、技能学习:1、学生自主模仿尝试前滚翻动作,相互探讨动作,小组长负责保护帮助。2、学生分小组练习,互帮互助,并相互展示。3、教师巡视指导,对于未能完成动作的同学,指导小组同伴帮助完成。语言表扬激励学生运用“小黄帽”勇敢尝试,并在前滚翻的基础上勇于创新。4、学生尝试练习,相互对比,集体研究,大胆展示。学生自评,组内自评,老师评价。5、老师评价各组学习情况,在表现突出的小组的垫子上贴上圈圈。四、拓展应用:1、教师指导学生运用本节课学到的本领,进行“前滚翻换物接力赛”:运用前滚翻、接力棒、小黄旗等,分组比赛。2、老师评价各组表现。五、课堂延伸:1、放松瑜伽,在优美的旋律的伴奏下,师生共同深呼吸,拉伸各部位肌肉,使身心充分放松。2、最后采用学生自评,老师评价,小组评价对本节课进行总结。小学体育《前滚翻》说课稿3一、说指导思想本课在《课程标准》的教学理念指导下,全面贯彻"以人为本、健康第一"的指导思想。教学设计中,真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐中精神得到熏陶,身体得到锻炼,技能得到发展。二、说教学内容分析本课选自小学水平二教材《前滚翻》。《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂技巧动作的基础,也是生活中自我保护的一种基本方法。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性,对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课的辅教材是发展双足跳能力,这也是发展学生身体素质的重要内容之一。通过本课内容的学习有助于学生掌握日常生活中的实用技能从而提高适应社会的能力,增强克服困难的信心。三、说学情分析三年级学生运动基础较薄弱,侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强,且好奇、好学。因此,教师在教学中应运用示范、启发、激励等手段,激发学生的学习兴趣,结合运动中的保护与帮助,注重素质与能力的培养,提高学生身体素质与社会适应能力。四、说设计思路1、教法在教学中,主要采用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法、语言激励法等来达到传授知识、掌握动作技能的目的;通过同学间“伙伴”协作式的帮教、探讨、展示和游戏,来激发学生的学习兴趣,树立练习的自信心和主动积极地学习精神,提高动作质量。2、学法本节课学生主要采用自主、合作、探究、讨论、尝试、竞争等学法,通过主动体验,边学边练,练习中思考,思考中学习,运用不断尝试、反复练习的方法,提高自己的动作技能。最后通过游戏竞赛把本节课的两个教学内容结合在一起,让学生在玩中学,学中玩。学生在学习过程中,逐步树立正确的.合作观、竞争观,达成智力因素与非智力因素的和谐发展。五、说教学过程情景导入。安排热身操,其目的是活动筋骨,避免运动损伤,并激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,为下一步教学做好生理、心理准备。学习体验。(1)、教师导入本节内容。设计目的:教师采用引导导入法让学生回顾自己平时在家玩过的游戏,回忆起自己对前滚翻的印象。(2)、分组练习、亲自体验。将学生进行分组,并提出相关安全措施要求,让学生自己体验、尝试。设计目的:新课程教学提出要让学生广泛地体验、尝试参与体育活动的乐趣,因此本环节重点突出学生的自主体验学习,在体验中培养对体育的求知欲。知识探究。(1)、学生根据自己尝试、体验后的感受及生活经验,同小组伙伴展开讨论。设计目的:让学生通过共同讨论交流,尝试寻找前滚翻的正确方法,培养学生探究知识的意识。(2)、教师参与其中,提出问题,听取学生的交流分析;并结合学生展示解决存在的问题;然后教师讲解示范技术动作,学生认真学习观察,分小组进行练习。设计目的:教师参与其中,契机引导,并通过提出问题,启发和鼓励学生思考,调动学生参与的积极性。(3)、反复练习。设计目的:学生根据本小组的练习情况对技术较差的学生给予鼓励和帮助,培养学生间团结互助的精神。(4)、共同探究,探究不同开始姿势的前滚翻。设计目的:在已有的前滚翻知识的基础上鼓励启发学生探究其它开始姿势的前滚翻,引导学生对知识的进一步探究,培养学生的求知欲。巩固提高。通过游戏竞赛,把本节课的两个内容结合在一起,让学生在玩中学,学中玩。设计目的:在学生体验探究学习之后,教师安排竞赛游戏,通过游戏进一步激发学生的运动兴趣,提高和巩固所学知识,并使学生的双足跳跃能力得到了发展提高;通过小组竞争,增强集体凝聚力和荣誉感,培养学生合作能力与竞争意识,从而实现本课教学目标。放松小结。通过音乐放松,恢复身心;教师总结回顾内容,引导学生学习行为向课外延伸。六、教具的选择和使用小体操垫10床、标志杆12根、橡皮筋若干 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小学体育《前滚翻》说课稿

体育怎么说课

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体育教师如何说课 一、说课前的准备:1、 熟悉教材、大纲(课程标准)、教学内容在教材体系中的地位、作用,教材内容的重难点,教材之间的纵横联系、及与相关学科的联系。2、 了解学生,分析学生的基本情况:学习兴趣、学习动机,知识、技术技能及身体素质情况,情感、团队精神等。3、 熟悉场地器材、教学设备情况。4、 构思:设计课的思路、框架,大概的教学模式、教材的搭配与取舍,教学流程和场地布局。5、 教学策略:周密思考和准备,运用什么教学方法,如何体现教师主导和学生主体,如何导入课堂、激发学生兴趣,如何突出学生主体、体现自主学习、培养学生能力等。二、说课稿的撰写:十项规范(可以创新)1、 教学目标:教学目标的设定要依据课程标准中相关年级的水平目标中,参照五大学习领域提出三维目标:知识与技能;(2、3)过程与方法;(1、2、5)情感态度、价值观。(1、4、5)(1)运动参与目标::对学生行为习惯、科学锻炼方法、学习态度等方面的要求。(2)运动技能目标:包括体育与健康知识、技术、能力三方面。(3)身体健康目标:包括发展体能、终身锻炼、健康意识。(4)心理健康目标:精神面貌、自信心、意志力和自控力。(5)社会适应目标:包括人际关系、团队精神、体育道德等。2、教材分析:所选教学内容取材的来源、在教材体系中的地位与作用、教材与教材之间的上下衔接、教材与其他学科的联系;教材对学生发展的影响和作用。3、学情分析:学生的基本情况,知识与技能的掌握情况,兴趣、情感及运动能力等情况。4、重点难点:根据教学目标确定教学重点,一堂课选定一个重点为宜 。难点对重点教材而言,在教学过程中可能会遇到的问题,比较难解决或难以掌握的关键环节,难点也不宜多,一堂课解决一个难点为宜。5、构思与设计:理论依据(学生心理、生理发展规律、运动技能形成规律等)可以阐述本人的观点和教学理念。设计一个堂课的教学系列(如情景法,讲故事一样叙述,使人听了感觉是一个整体)把教材内容科学地客观(规律)有机地结合或编排,要求动手、动脑开发智力和激发情趣相结合。6、教学策略:教法可与学法结合起来写。教师如何根据课的目标和教材内容,引入(导入)本课的主题,如何启发、引导学生进行学习,学习过程的点拨、纠错、评价的时机和方法,同时要考虑学生的安全。7、学法指导:给学生留出学习(练习)的空间,自由发挥的余地,培养自主学习、练习的意识,培养学生富有创造性的学习,创设自觉学习和愉快学习的氛围。培育学生跃跃欲试的心境,保护学生的学习兴趣和运动乐趣,及时鼓励和引导。8、教学程序:过程清晰,优化组合,循序渐进。从开始导入课题到结束、环环紧扣, 一般常用的程序:激发兴趣——愉悦身心——强身健体(主要内容)促智——恢复身心——收心养神——布置作业及回收器材。9、教学场地器材的布局和安全措施,要做到几个有利:①有利于学生观察;②有利于学生循环练习;③有利于教师示范和学生展示;④有利于及时点评;⑤有利于学生充分的活动或练习;⑥有利于学生安全。 10、教学效果的预测: 主要是针对五大学习领域目标达成情况的预测。
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体育四年级教案,上三步投掷沙包,脚的步伐应该怎么做

一、指导思想 本课依据《体育课堂标准》和课程改革的基本理念,以实施“健康第一”为指导思想。教学中注重投掷技术的传授,以学生发展为中心,重视学生的主体地位与教师的主导作用的发挥。关注个体差异与不同需要,确保每一位学生受益。二、教材分析上三步投掷沙包是投掷项目的重点教材之一。此项教学内容除能发展身体力量素质以及投掷的协调性、准确性和目测力外,还可以增强投掷的初速度,提高透支的效果。本课为第一次课次,通过本课的教学,初步学习上三步投掷的技术动作,重点解决学生上三步转体引臂充分和蹬腿有力的技术动作。注意培养学生的安全意识。三、学情分析我用的学生是六年级(3)的学生,学生学过上一步投掷动作,上三步投掷是为以后的交叉步动作做铺垫,所以本节课没有设计难度太大的技术动作。四、 教学目标本节课的教学目标是从认识、技能、发展和情感四方面制定的。认知目标:通过本课次的学习,使全体学生都知道上三步投掷沙包的动作方法。技能目标:使90%的学生掌握上三步投掷沙包的技术动作。发展目标:发展学生下肢爆发力及身体的协调性。情感目标:培养学生认真负责精神,树立集体体育活动安全意识。五、 教学手段1、讲解示范使学生清楚动作2、激励性语言鼓励学生参加体育运动六、教学资源 :沙包24个 、呼啦圈4个本次课分为四个部分:1、开始部分:主要队列练习为主分为:四面转法、齐步走立定,集中学生的注意力,为下面的教学做好铺垫。2、准备部分:专项的活动练习:肩绕环、上下振臂、体转运动、踝腕关节绕环、原地纵跳等,使学生的身体关节充分活动开,为主教材的教学做好准备。3、 基本部分:主教材为上三步投掷沙包,从复习上一步投掷沙包的动作开始,到教师讲解示范上三步投掷动作,再到教师带领学生徒手进行上三步投掷动作的练习:(1)分解动作:步上左脚、2步上右脚,右脚向外转脚尖,同时右臂由上向下在到体后的引臂动作、3步上左脚,左脚落地的一瞬间快速蹬地、转体、挥臂;(2)加快口令的速度,使学生能在快速的过程中,做好上三步投掷沙包的动作,锻炼学生的熟练程度。最后到学生进行实物的投掷过程,是循序渐进的,就是为了使学生能充分掌握上三步投掷沙包的整体动作而设计的。最后是接力游戏,主要是使学生得到全面的锻炼,沙包投掷是锻炼上肢的,接力跑是锻炼下肢的,从而使学生得到全方位的锻炼。
体育四年级教案,上三步投掷沙包,脚的步伐应该怎么做

小学体育教案设计方案精选案例

体育,缩写PE或P.E.),是一种复杂的社会文化现象,它以身体与智力活动为基本手段,以下是我精心收集整理的小学体育教案设计方案,下面我就和大家分享,来欣赏一下吧。小学体育教案设计方案1学习阶段:水平二学习目标:小组合作完成练习学习内容:游戏“大鱼网”踢毽重点:左脚也能熟练的进行毽子练习难点:左右脚能熟练进行盘踢练习学习步骤:一、合作游戏、提高能力教师活动:1.提出游戏的要求2.讲解游戏的方法与要求。游戏的方法:全班分成六组,第一组先扮演鱼网,第二组休息。其他的四组扮演小鱼进行游戏。然后第二组扮演鱼网,第三组休息。其他四组扮演小鱼。游戏依次循环。3.分成六大小组4.组织游戏5.对游戏进行调控,使游戏更加的生动。学生活动:1.理解游戏的方法和要求2.小组合作进行游戏3.注意在游戏的安全组织:二、合作探究、掌握技能重点:左脚也能熟练的进行毽子练习难点:左右脚能熟练进行盘踢练习教师活动:1.提出毽子的练习2.组织右脚的30个熟练性练习3.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛4.组织左脚的50个熟练性练习5.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛6.组织进行50个的盘踢熟练练习7.以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛学生活动:1.自主的完成各项熟练性的练习2.发挥自己的的成绩,合作完成比赛,勇创好成绩。组织:三、放松身体,愉悦身心反应游戏规则:所有学生走成一圈,然后听老师喊:往前走,往后退,往前跑,倒着跑等来提高判断能力。组织:学生围成一个圆圈1、课后小结2、安排回收器材3、师生告别场地器材:操场毽子若干个课后小结:1.在做游戏的时候体现出了一个个性差异的问题.男女同学不愿意在一起手拉手做游戏.通过教育这种情况得到了改善。小学体育教案设计方案2一、课题:接力跑二、指导思想:本课以“健康第一”思想为指导,“快乐体育”为目的,充分教师主导,学生主体的教学模式,将体育游戏与教学相结合,利用小的器材,一物多用,达到实用有趣,让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识,提高素质,使其身心得到全面发展。三、教材分析:本课内容根据新课标理念,通过多个游戏贯穿其中,使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中,身心素质方面得到全面的发展;将技术动作练习与游戏两者有机结合,使教育教学质量大大提高。四、学情分析:我校学生,他们经过半年的学习已经能适应体育课堂教学。学生已经拥有基本体育素养。学生的运动能力差异较大,团队意识有待提高,本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。五、教学重难点:重点:接力的传接棒基本技术与跑的方法难点:注意掌握传、接棒的时机与配合六、 教学目标:1. 学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法,通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。2. 学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法,发展学生的灵敏、协调素质。3. 激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情,培养其团结协作意识。七、教学特点1.自主学习——以学生为主体,发挥学生的发散性思维,通过观看教师示范,模仿练习,分组讨论,让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。2.采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间,提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后,相互帮助、相互改进,进而提高学生通过合作来解决问题的能力,创造良好的合作学习氛围,让学生充分发挥团结协作意识。3. 评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况,充分让学生了解自己在练习中优势与不足。小学体育教案设计方案3学习目标:积极参与游戏活动,轻松自然地进行自然地形跑。学习内容:游戏 自然地形跑学习步骤:一、 游戏活动,积极参与教师活动:1、组织学生集队、队列练习。2、和学生一起复习贴烧饼游戏规则。3、组织学生围成一个圈进行游戏,学生游戏时老师及时提醒要求,巩固学生对规则的理解。4、提出分组要求,组织学生分组游戏。(由指定的学生全权负责。)5、组织学生柔韧练习。学生活动:1、体育委员整队,检查出席人数。2、深入熟悉游戏规则,知道游戏要求。3、全班围成一个圆按规则进行游戏。4、全班分成两组,由指定的同学负责游戏,扩大活动的比例。5、在小组长的带领下进行正压腿、弓步压腿、坐压腿三种柔韧练习。组 织:六列横队、小组分散二、自主选组、自主练习教师活动:1、讲解分组要求(按体能分组,3—6人一组;选好组长;纵队排好,组长在前。)组织学生分组。2、提出自然地形跑的要求:(组员听从组长,组长履行职责;合理选择场地和速度;合理控制路程;注意跑时纪律;注意呼吸,轻松自然;时间由老师控制。)3、观看和指导学生进行自然地形跑。4、向小组长了解每一组的完成情况。5、组织学生柔韧放松。6、小结整节课的学习情况。学生活动:1、仔细听好分组要求,自主选择伙伴,选好组长,排好队。2、认真了解自然地形跑的要求。3、在小组长的带领下进行自然地形跑,体验不同地形的跑步动作。4、小组长交流自己一小组的跑步情况,管理感受。5、听口令进行柔韧放松。6、认真听,积极参与讲。组 织:小组分散、席地而坐、六列横队场地器材:校园、操场课后小结:本课的大部分活动是在组长的带领下完成的,不过因为本课是跑的练习,学生的体质差别很大,所以本课中所有的组长都不是固定不变的,游戏时的组长由老师指定善于调控的同学担任,柔韧练习时由常规组长担任,自然地形跑时学生根据自己的体能选择了小组,推选了小组长,正因为小组长的不断变化,使得本课的骨干作用体现得非常好,而且最值得高兴的是学生分组的要求很明确,跑时也基本能听从组长的带领。小学体育教案设计方案4一、设计意图:跳绳是我国民间传统的体育项目,特别在学生中广为流传,而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务,尤其是小学一年级的重点教材,是必须考核的项目,但该项目对于协调性比较差的学生来说,要学会还是比较困难的。然而,一年级跳绳教学往往被大多数教师所忽视,有的只是蜻蜓点水一带而过,更多地是让学生自己学,因此一年级就能跳得很好的学生并不多见。通过本课的学习,让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识,发展学生跳跃能力及身体协调能力,体验学习的快乐,让学生在互助、协作、友爱的活动中,逐渐养成良好的体育锻炼习惯,让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识,从而更好地落实课程标准的要求,促进学生素质的全面发展。二、教材分析:跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主,结合上肢协调配合的一种身体活动,它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的,适合不同的年龄和性别。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中很好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。同时还可以促进少儿智力、身高的增长,增强少儿心肺功能和肠胃功能。三、学情分析:1、一年级小学生正处在生长发育时期,肌肉弹性较差,他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。对跳绳这一项目并不是很了解,少部分学生接触过跳绳。2、学生在跳绳学习中可能会出现手摇绳、脚跳跃等错误,对协调性较差的学生会出现手、脚配合错误。不仅如此,学生在教学中也可能会对跳绳产生厌烦心理。3、学生在学习中遇到困难时,有的会模仿跳的好的学生学习,有的会向老师询问,有的可能会放弃。四、教学目标:运动参与目标:在教师地引导下,学生能够愉快地进行学习,敢于表现自己。运动技能目标:75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法,并能将动作运用到其他活动中。身体健康目标:通过双脚连续跳发展学生腿部力量,上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。心理健康目标:敢于挑战自我,并展示自己,获得成功的喜悦。社会适应目标:通过集体学习、互相观察与讨论,增进友谊,发扬团结协作的能力。五、重难点:重点:双手正摇并脚跳难点:上下肢协调配合六、教学策略与手段:针对一年级学生的特点和跳绳学习的常见错误,在本课教学中灵活安排了多样的练习方法,如徒手空绳练习、跳低台阶练习等等,为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛,多留给学生一定的活动天地,让学生在学中玩、玩中学,使他们乐学、自学、勤学。通过观察跳得较好的同学,让其他学生思考得到启示,促使他们与同伴合作、帮助,有效的激发团队精神、合作精神,使各层次学生都得到提高。让学生在参与活动中得到成功感,给学生一种学会了的愉快,成功了的喜悦,获胜的开心和自豪的学习氛围,激发学生学习兴趣,调动学生主动参与的积极性,培养学生良好的行为习惯。七、常见错误和解决办法:1、手摇绳错误。有的小朋友摇绳时会将手内旋,或摇绳不连贯,或所用力量不均匀而造成摇绳间断。解决办法是一手并抓两绳头,一只手一只手的练习。老师可手把手――握着小朋友抓绳头的手一块摇,帮助学生找到感觉,熟悉绳性。用此种办法20%的学生初步能连贯跳起来。但要注意必须散开,以免被绳甩到。2、脚跳跃错误。初学跳绳的小朋友应以双脚并跳为佳。练习时请一个跳绳节奏较好的学生在中间摇绳跳,其他学生站在四周徒手模仿跟跳,练习并脚跳节奏。练习时要求学生紧盯跳绳,以找到感觉。还可以以一帮一,即一个会跳的学生带一个不会跳的同学一块跳。用此种方法15%左右的学生能初步连贯跳起来。3、手、脚配合错误。手快脚慢,手慢脚快,手、脚配合不够协调,是学生最易犯的错误。针对此错误的解决办法有:(1)跳空绳。学生左右手各持一绳,双手同时甩,双脚并跳。(2)集体跳空绳。两个学生在场中间甩长绳,其他学生看绳双脚并跳。此方法比单人跳空绳效果好。十几个学生同时跳起落下,容易让学生掌握节奏。(3)摇绳、跳跃的强化训练。让学生自己持绳,甩过头顶落地后停顿一拍,然后双脚轻跳过绳,同时双手将绳后拉。一个能熟练跳过后,连着跳两个,然后逐个增加。这种方法针对节奏感较差的学生效果较好,但易出现摇绳动作变形的现象。所以教学时应因人而异。跳绳教材在小学体育课时中所占比重毕竟有限,要想让学生掌握跳绳技术,还必须充分利用学生的课余时间,让学生勤练,少数仍掌握不好的学生应及时与班主任、家长联络,请他们在课余、在家中进行辅助。一、开始部分—时间:3分钟(一)常规内容组织:师生问好,宣布学习内容形式:四列横队(如图)要求:精神饱满,体委整队报告出勤人数(二)队列练习:踏步走,立定(一)齐步走,立定(三)跑步走,立定(五)组织:教师喊口令,统一指挥形式:四列横队(如图)要求:队列整齐,口号洪亮二、准备部分—时间8分钟(一)一般性准备—时间:4分钟内容:系列操《七彩阳光》组织:教师领做,学生喊口令要求:动作舒展,准确有力(二)专项准备—时间:4分钟内容1、徒手跟着节奏跳,让学生一边拍手一边跳组织:教师巡视指导形式:四列体操队形(如图2)要求:跳得要有节奏感三、基本部分—时间26分钟(一)单摇并脚跳 --18分钟动作方法:两手握绳的两端,并脚跳过由后向前摇转的绳(加一次垫跳或不加垫跳)连续做数次。教学重点:双手正摇并脚跳教学难点:上下肢协调配合教学环节:1、教师讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法--时间:组织:学生观察,并模仿形式:体操队形要求:学生能够掌握基本方法2、按节奏徒手模仿跳绳动作--时间:组织:教师巡视指导形式:体操队形要求:按照在专项准备训练中已熟悉的节奏3、单手拿绳跳,(左右手交替练习)--时间:次数:左右手各练习一次组织:教师巡视指导形式:体操队形要求:绳落地时双脚跳动。4、两手各握一条对折绳的两端跳—时间:次数:练习一次组织:教师巡视指导形式:体操队形要求:上下肢协调配合5、并脚跳绳练习—时间:次数:练习一次组织:教师巡视指导形式:体操队形要求:上下肢协调配合6、优秀学生展示—时间:组织:学生观察并加油鼓励,教师重点提示形式:体操队形要求:学生认真观察7、并脚绳再次练习—时间:次数:练习一次组织:教师巡视指导形式:体操队形要求:上下肢协调配合(二)游戏:并脚跳比赛--时间:8分钟游戏方法:1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多2、一次性跳绳(失误为止)比多游戏组织:体操队形游戏要求:动作协调,速度快四、结束部分—时间:3分钟(一)放松组织:教师领做形式:体操队形要求:全身心放松(二)小结本课师生再见预计心率:155次/分预计练习密度:35%--40%小学体育教案设计方案5(一)指导思想与理论依据:本课依据《体育与健康课程标准》,坚持“健康第一”的指导思想。以学生的发展需要为中心,遵循技能形成的规律,鼓励学生通过练习与体验,探寻和纠正技能动作,启发学生自学自练、互帮互学,并逐步形成积极主动的学习态度,从而促进学生学习能力的提高。教学过程充分发挥教师主导作用,章显学生学习的主体地位,有序的组织教学。关注学生的个体差异,使每个学生在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提高,心里的愉悦与满足。在教学过程中学生初步体会练中生疑、练中思疑、练中释疑的体育学习方法,培养学生终身体育意识。(二)教学内容:本课教学内容选自人教版小学体育与健康教材第四册,内容是小篮球:原地运球和游戏:前赴后继。(三)单元课次:小篮球原地运球单元共安排3课次,本课是第3课次。单元计划:第一课次:初步学习篮球基本站姿、双手持球的方法,重点进行1—2种熟悉球性的练习,使85%的学生基本掌握1—2种的熟悉球性的练习方法。第二课次:进一步进行熟悉球性的巩固练习,重点学习原地运球的技术动作,使80%的学生正确掌握原地运球的技术动作。第三课次:进一步进行原地运球的巩固练习,重点练习与纠正原地运球低头运球的错误动作,使80%的学生能都抬起头来运球。(四)教学背景分析:1、教学内容分析:在人教版教材中,小篮球从四年级开始出现至六年级,技术动作呈由易到难的递进,是小学球类教材学习中重要的组成部分。根据小学生年龄特点,小学篮球教学,主要抓熟悉球性、脚步移动、传接球、运球和投篮等最常用的几项主要技术动作进行教学,重点以学习基本技术和技能,提高身体基本活动能力为主,目的是使学生初步掌握基本技术,懂得一点比赛规则,培养篮球运动兴趣,引导学生积极参与,主动学练。根据篮球内容教材中的分布情况,制定四年级篮球原地运球的单元计划。单元目标:学会原地运球的方法,初步掌握原地运球手触球的部位和时机,发展协调性和上肢小肌群的控制能力,激发学练兴趣,培养良好的合作意识。根据丰台区小学体育教学统一计划安排,四年级原地运球共1.5课时3课次,本课次在单元计划中是第3课次。2、学生情况分析:(1)心理特点:四年级学生活泼好动,喜欢上体育课,对体育运动具有良好的参与意识,并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成,同时,他们对动作的认识具有了初步地自我分析、理解能力,对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准,这是进行合作学习,教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件。(2)生理特点:四年级学生开始进入青春初期,身体发育较快,身高明显增长,身体素质明显增强,但长时间、大运动量的练习容易产生疲劳感,易产生消极情绪。技能的形成过程较低年级快,对粗略动作的掌握较快,但细致程度不够,在学练的过程中,动作容易变型,走样,形成各种错误的技术动作。(3)技能基础:篮球原地运球的技术比较简单,在日常的生活和学习中,学生们都或多或少地参与过,形成了一定的技术基础,但是也养成了一些错误的练习习惯,需要教师在教学过程中及时纠正。年级:四年级人数:281、小篮球:原地运球2、游戏:前赴后继教学目标1、采用不同方式巩固练习原地运球的技术动作,80%的学生能抬头运球2、发展学生上肢小肌群力量及协调性,提高手对球的控制能力3、培养学生合作意识,激发学生对篮球运动的兴趣教学内容开始部分一、课堂常规1、体育委员整队报告出勤人数2、师生问好。3、宣布本课内容:4、检查服装,安排见习生。二、队列队形练习1、齐步走,立定准备部分一、一般性准备1、七彩阳光预备节第一节伸展运动第二节扩胸运动第三节踢腿运动第四节体侧运动第五节体转运动第六节腹背运动第七节跳跃运动第八节整理运动2、小游戏:小兔摘瓜二、专项准备1、双手体前拨球2、双手体前抛接球基本部分一、小篮球:原地运球动作方法:运球时,两脚开立,两腿弯曲,上体前倾;五指自然分开,用手指手掌触球(手心空出),以肘关节为轴,当手触球时小臂和手腕随球向上的缓冲,然后小臂下伸,手向下按压将球拍向地面。如此反复进行。教学重点:抬头运球教学难点:抬头运球二、游戏:前赴后继游戏方法:(略)游戏规则:1、前一组分出胜负,第二组便可出发游戏。2、出发后必须运着球走,相遇后双手持球。3、哪一组“门前”球多,哪一组告负。结束部分一、学生自主进行熟悉球性的练习二、小结本课三、安排学生收器材。四、师生再见小学体育教案设计方案精选案例相关文章:★小学体育活动方案精选创意体育活动★幼儿体育活动方案精选案例★中学体育教案设计方案最新篇★小学美术活动方案精选案例★精选小学体育教学计划模板5篇★小学体育教学反思案例★精选小学体育教学计划模板五篇★主题班会设计方案精选中学生案例★小学体育教学工作计划精选集锦5篇★幼儿园体育活动方案精华篇
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四年级体育运动教案

我们懂得一些体育运动安全常识,掌握一定的安全防范知识,养成良好的安全运动习惯,那么要怎么写体育运动教案呢?本文是我为大家收集整理的四年级体育运动教案,欢迎参考借鉴。一、教学内容学生体育运动安全常识二、教学目标1 、认知目标:了解运动伤害事故的防范常识。2 、技能目标:知道运动伤害事故的防范方法,学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。3 、情感目标:对安全科学的锻炼身体有认识,有自我保护意识。三、教学的重点、难点:重点:知道体育运动的安全注意事项。难点:体育运动安全意识得到深化,能在今后的体育活动中自发的运用。四、教法与学法:1 、让学生自主探索、想象、发现、寻求答案。2 、启发、诱导学生进入教学情景,以学生为主体,让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的'重点和难点。五、课型:体育与健康室内理论研讨课六、教学时间:20xx年 3 月 26 日七、教学课时:一课时八、教学过程:(一)导入1 、导言:同学们,你们看过足球比赛么?有什么感受?有没有危险呢? ( 1 )学生各变己见。( 2 )教师归纳出示课题。2 、引导学生自主探索:体育课与体育活动应该注意那些安全事项? 学生讨论交流,各自发表。(二)学习新知识1 、运动前的注意事项( 1 )检查自己的身体情况参加体育活动,首先要了解自己的身体状况,要学会自我监督,随时注意身体功能状况变化,若有不良症状要及时向教师反映情况,采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情,勉强参加活动。学生有以下疾病或症状,禁止参加体育活动:① 体温增高的急性疾病;② 各种内脏疾病(心、肺、肝、肾和胃肠疾病)的急性阶段;③ 凡是有出血倾向的疾病,如肺及支气管咳血,鼻出血,伤后不久而有出血危险,消化道出血后不久等;④ 恶性肿瘤;⑤ 传染病及慢性疾病,如乙肝等。⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生,禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼( 2 )检查场地和器材要认真检查运动场地和运动器材,消除安全隐患。要注意场地中的不安全因素,如场地是否平整,要清除石头土块;检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等;检查体育设施是否牢固安全可靠,器材的完好度等。不冒险,确保自身安全。( 3 )做好运动准备要穿运动服装、运动鞋,不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物,不要携带尖利物品等。做好热身准备活动。为什么要做热身准备活动?(合作探究)就是要克服内脏器官在生理上的惰性,以减低运动伤害发生的机会。运动前不重视做准备活动 , 或准备活动做得不充分、不正确、不科学,是引起运动损伤的重要原因;准备活动不充分,肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋,肌肉供血量不足,在这样的身体状态下进行活动,动作僵硬、不协调,及易造成损伤。如果突然进行剧烈运动,就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。2 、运动时的注意事项( 1 )要掌握动作要领在体育锻炼活动中,了解和掌握动作要领及方法,不仅能够在运动过程中发挥好技术动作,达到体育锻炼的目的,而且还能消除心理上的恐惧,增强自信心,避免不必要的伤害。( 2 )要正确使用器材要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要严格遵守相关操作规程,在一些体育器械 ( 如铅球、实心球等 ) 的使用中,要注意选择适当场地,确保自身安全,同时还要注意不要伤及他人安全。( 3 )运动负荷要适当。参加体育活动要根据身体素质条件,选择最有利于增强体质的运动负荷。可循序渐进,由易到难,从小到大。负荷过小,对身体作用不大;负荷过大,会损害身体;只有适宜的运动负荷,才能有效地增强体质,提高健康水平。3 、运动后的注意事项( 1 )认真做恢复整理活动做恢复整理活动的目的就是使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态,使心脏逐渐恢复平静,放松身心。如果突然停止运动,就会造成暂时性的贫血,产生心慌、晕倒等一系列不良现象,对身心健康造成损害。( 2 )自我检查运动反应如果感到十分疲劳,四肢酸沉,出现心慌、头晕,说明运动负荷过大,需要好好调整与休息。运动后经过合理的休息感到全身舒服,精神愉快,体力充沛,食欲增加,睡眠良好,说明运动负荷安排比较合理。( 3 )适当补充能量参加体育运动要消耗大量的能量,所以在运动后(运动前也应适当补充能量)要科学饮食,保证身体的需要,确保取得最佳的锻炼效果。①半小时至 1 小时后进餐②避免喝含有咖啡因的饮料③ 5 至 10 分钟后饮水(含盐)(二) 课堂小结:1 、学生自评,知道多少知识?2 、同学之间互评各自的表现,看谁学得多。3 、再次记忆学到的知识。4 、教师归纳总结
四年级体育运动教案

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